Algunos factores que generan el “Bullying” dentro del entorno escolar mexicano

Durante la etapa estudiantil, desde la primaria hasta la secundaria, se pasa por un proceso de maduración duro y difícil de asimilar debido a los cambios fisiológicos, psicológicos así como obstáculos personales donde, particularmente, las humillaciones que, como estudiante, se vive en carne propia en la escuela y que están a la orden del día. Ejemplos claros son: las burlas constantes en cuanto a su vestimenta, la manera de pensar, de hablar e incluso de relacionarse con sus semejantes. Ya sea, a la hora de la clase o fuera de ella. Además, existe la llamada planeación de pleitos entre los mismos compañeros de clase que, se deben realizar a la fuerza en lugares como en los sanitarios o en las afueras del colegio con la conocida frase: nos vemos a la salida. Otro tipo de humillación es, el forzamiento físico y psicológico de declarársele sentimentalmente a una compañera (cuando se es varón) por el simple hecho de romper con ese estereotipo de niño bien portado, sumiso, introvertido y que no genera problemas con el propósito de convertirlo en el hazme reír del salón para exhibirlo como un ser humano débil y sin carácter humillándolo ante toda una comunidad estudiantil dentro de la escuela que, en principio, carece de valores morales como éticos cuyo propósito es descargar esa ira que, en muchas ocasiones, sufren en sus hogares y se desquitan con los más inocentes y/o tranquilos que no tienen injerencia alguna de sus vivencias familiares y/o personales.

Lamentablemente, ese trauma queda impregnada por el resto de la vida del o la afectada aunque, generalmente, es más aplicada hacia los varones que, hacia a las mujeres. Por lo que, se someten a terapias psicológicas para tratar de superar esa dificultad personal. Esto es, con la justificación de convertirlos a la fuerza en hombres o machines, cuando en realidad la falta de carácter y/o madurez de quien provoca este tipo de manifestaciones agresivas, en las escuelas, es la que padece de un serio trastorno de personalidad y, más, si se vive en una sociedad machista como la mexicana. Esto radica, tanto en las escuelas públicas como privadas aunque, suele ser más habitual en las públicas debido a un descontrol por el número maximizado de alumnos por cada aula que, difícilmente, los profesores pueden manejar ya sea por falta de tiempo, falta de conocimientos psicológicos y/o falta de carácter para controlar este problema. Concretamente, el Distrito Federal, ha llevado a cabo una ley que pretende combatir el serio problema del llamado “Bullying” que, cada vez más, se está acrecentando y ha llegado a convertirse en un grave problema aunque, esto, ya se ha presentado en menor magnitud, desde el siglo pasado durante varias generaciones estudiantiles en escuelas públicas y privadas. Dicho programa, titulado: “Ley de Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar” que, hoy en día, se aplica principalmente en la etapa primaria y secundaria del Distrito Federal con la coparticipación de la Secretaria de Salud local y el “Programa para la Prevención y Atención de la Violencia en el Entorno Escolar” cuyo fin es, combatir los seis tipos de modelos de maltrato existentes: individual, colectivo, físico directo e indirecto, sexual y verbal. Incluso, los que ya se presentan al través de Internet llamado “Ciberbullying” que, consiste en la grabación de imágenes de violencia (en tiempo real) hacia la persona y publicarlo por este medio. Por lo que, diferentes secretarias locales están trabajando en conjunto para empezar a aplicar medidas combatiendo este serio problema en lo que se finalice y se implemente la ley contra el Buylling promovida por la diputada local del Distrito Federal y Presidenta de la Comisión de Salud y Asistencia Social en la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, Maricela Contreras que, de acuerdo a cifras de la UNICEF, tres de cada diez niños sufre este tipo de problema en las escuelas.

Mientras tanto, es conveniente seguir trabajando en hacer conciencia a los padres de familia que, trabajen junto con sus hijos en apoyarlos, conversar con ellos, aconsejarlos y, sobretodo, protegerlos de este problema así como enseñarlos a enfrentar este tipo de dificultades al momento de vivirlos. Difícil tarea y, más, cuando la segunda enseñanza/aprendizaje proviene de la escuela después del hogar aunque, éste último punto, también es importante poner especial atención. Ya que, sin un hogar seguro y protector, difícilmente se puede combatir contra el “Bullying”. Sobre todo, porque el período comprendido entre los 12 y los 18 años de edad es de constantes cambios físicos e ideológicos provocando que el adolescente se someta a un estrés postraumático que, en algunos casos, salen bien librados mientras que, en otros, se quedan en el camino perdidos y desorientados por una falta de directriz y apoyo departe de los padres, las escuelas o los organismos (que se dedican al apoyo y orientación hacia los jóvenes) aunque, también no pueden identificar sus problemas si estos no expresan sus traumas aunque, existen casos especiales donde, algunos jóvenes, no pueden expresarse por encontrarse en un proceso de coma emocional grave.

Lo anterior, son algunos de los factores que provocan que, el estudiante, sufra serios problemas de rendimiento académico cuyos resultados son alarmantes teniendo dos escenarios: aprueba de ¡Panzazo! (a propósito de un documental, promocionado por Juan Carlos Rulfo, que trata sobre una diversidad de conflictos generando un sistema educativo pobre y de nula calidad) o reprueba el año académico, teniendo que repetir el mismo año o descartar definitivamente sus estudios, provocando pérdidas económicas significativas a corto, mediano y largo plazo a los padres de familia y, a la vez, generar seres humanos insatisfechos que, por la razón anterior, deciden empezar a trabajar con tal de ganar el pan de cada día desde temprana edad y/o caer en la drogadicción y alcoholismo. Por otro lado, también un punto importante es la falta de preparación académica del maestro causado por diversos motivos como su nula actualización profesional, su desinterés por enseñar, sus problemas personales, etc. reflejándose, como prueba, en la pobre impartición de sus clases cuyo, gobierno mexicano y sindicato educativo que los representa, son también coparticipes de que, tanto los educadores como los educandos, no progresen siendo presa fácil para manejarlos y así conducir al país a su antojo esquivando sus responsabilidades entre unos y otros por su incompetencia de no “poder” o “querer” solucionar la grave situación educativa que vive, hoy en día, México a cambio de una buen posicionamiento económico y político personal. Ejemplos claros son: las burlas constantes en cuanto a su vestimenta, la manera de pensar, de hablar e incluso de relacionarse con sus semejantes. Ya sea, a la hora de la clase o fuera de ella. Además, existe la llamada planeación de pleitos entre los mismos compañeros de clase que, se deben realizar a la fuerza en lugares como en los sanitarios o en las afueras del colegio con la conocida frase: nos vemos a la salida. Otro tipo de humillación es, el forzamiento físico y psicológico de declarársele sentimentalmente a una compañera (cuando se es varón) por el simple hecho de romper con ese estereotipo de niño bien portado, sumiso, introvertido y que no genera problemas con el propósito de convertirlo en el hazme reír del salón para exhibirlo como un ser humano débil y sin carácter humillándolo ante toda una comunidad estudiantil dentro de la escuela que, en principio, carece de valores morales como éticos cuyo propósito es descargar esa ira que, en muchas ocasiones, sufren en sus hogares y se desquitan con los más inocentes y/o tranquilos que no tienen injerencia alguna de sus vivencias familiares y/o personales.

Lamentablemente, ese trauma queda impregnado por el resto de la vida del o la afectada aunque, generalmente, es más aplicada hacia los varones que, hacia a las mujeres

Lamentablemente, ese trauma queda impregnado por el resto de la vida del o la afectada aunque, generalmente, es más aplicada hacia los varones que, hacia a las mujeres. Por lo que, se someten a terapias psicológicas para tratar de superar esa dificultad personal. Esto es, con la justificación de convertirlos a la fuerza en hombres o machines, cuando en realidad la falta de carácter y/o madurez de quien provoca este tipo de manifestaciones agresivas, en las escuelas, es la que padece de un serio trastorno de personalidad y, más, si se vive en una sociedad machista como la mexicana. Esto radica, tanto en las escuelas públicas como privadas aunque, suele ser más habitual en las públicas debido a un descontrol por el número maximizado de alumnos por cada aula que, difícilmente, los profesores pueden manejar ya sea por falta de tiempo, falta de conocimientos psicológicos y/o falta de carácter para controlar este problema. Concretamente, el Distrito Federal, ha llevado a cabo una ley que pretende combatir el serio problema del llamado "Bullying" que, cada vez más, se está acrecentando y ha llegado a convertirse en un grave problema aunque, esto, ya se ha presentado en menor magnitud, desde el siglo pasado durante varias generaciones estudiantiles en escuelas públicas y privadas. Dicho programa, titulado: "Ley de Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar" que, hoy en día, se aplica principalmente en la etapa primaria y secundaria del Distrito Federal con la coparticipación de la Secretaria de Salud local y el "Programa para la Prevención y Atención de la Violencia en el Entorno Escolar" cuyo fin es, combatir los seis tipos de modelos de maltrato existentes: individual, colectivo, físico directo e indirecto, sexual y verbal. Incluso, los que ya se presentan al través de Internet llamado "Ciberbullying" que, consiste en la grabación de imágenes de violencia (en tiempo real) hacia la persona y publicarlo por este medio. Por lo que, diferentes secretarias locales están trabajando en conjunto para empezar a aplicar medidas combatiendo este serio problema en lo que se finalice y se implemente la ley contra el Buylling promovida por la diputada local del Distrito Federal y Presidenta de la Comisión de Salud y Asistencia Social en la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, Maricela Contreras que, de acuerdo a cifras de la UNICEF, tres de cada diez niños sufre este tipo de problema en las escuelas.

Mientras tanto, es conveniente seguir trabajando en hacer conciencia a los padres de familia que, trabajen junto con sus hijos en apoyarlos, conversar con ellos, aconsejarlos y, sobretodo, protegerlos de este problema así como enseñarlos a enfrentar este tipo de dificultades al momento de vivirlos. Difícil tarea y, más, cuando la segunda enseñanza/aprendizaje proviene de la escuela después del hogar aunque, éste último punto, también es importante poner especial atención. Ya que, sin un hogar seguro y protector, difícilmente se puede combatir contra el "Bullying". Sobre todo, porque el período comprendido entre los 12 y los 18 años de edad es de constantes cambios físicos e ideológicos provocando que el adolescente se someta a un estrés postraumático que, en algunos casos, salen bien librados mientras que, en otros, se quedan en el camino perdidos y desorientados por una falta de directriz y apoyo departe de los padres, las escuelas o los organismos (que se dedican al apoyo y orientación hacia los jóvenes) aunque, también no pueden identificar sus problemas si estos no expresan sus traumas aunque, existen casos especiales donde, algunos jóvenes, no pueden expresarse por encontrarse en un proceso de coma emocional grave.

Lo anterior, son algunos de los factores que provocan que, el estudiante, sufra serios problemas de rendimiento académico cuyos resultados son alarmantes teniendo dos escenarios: aprueba de ¡Panzazo! (a propósito de un documental, promocionado por Juan Carlos Rulfo, que trata sobre una diversidad de conflictos generando un sistema educativo pobre y de nula calidad) o reprueba el año académico, teniendo que repetir el mismo año o descartar definitivamente sus estudios, provocando pérdidas económicas significativas a corto, mediano y largo plazo a los padres de familia y, a la vez, generar seres humanos insatisfechos que, por la razón anterior, deciden empezar a trabajar con tal de ganar el pan de cada día desde temprana edad y/o caer en la drogadicción y alcoholismo. Por otro lado, también un punto importante es la falta de preparación académica del maestro causado por diversos motivos como su nula actualización profesional, su desinterés por enseñar, sus problemas personales, etc. reflejándose, como prueba, en la pobre impartición de sus clases cuyo, gobierno mexicano y sindicato educativo que los representa, son también coparticipes de que, tanto los educadores como los educandos, no progresen siendo presa fácil para manejarlos y así conducir al país a su antojo esquivando sus responsabilidades entre unos y otros por su incompetencia de no "poder" o "querer" solucionar la grave situación educativa que vive, hoy en día, México a cambio de un buen posicionamiento económico y político personal.