Huertos domésticos como fuente de autoconsumo

 En el campo experimental de áreas agrícolas, permacultura y auto conservación más que un recorrido científico tecnológico se realizan paseos o visitas guiadas; en las cuales se hacen reconocimientos del ambiente y la vida por parte de conocedores, profesionales e investigadores, pues bien en este día, el cual tiene un amplio brillo y una inusitada belleza inspirada por los árboles, plantas ornamentales representadas por bromelias y crisantemos además de helechos y flores silvestres; lo que más nos enorgullece es  la espiritualidad de los más de 50 niños que hoy con materiales de la zona mezclaron materiales, hojarasca, desechos orgánicos y tierra, la cual nos regocija por estos parajes de Dios, conocidos como el campo experimental del INIA.

Digno representante del Ministerio de Agricultura y tierras de Venezuela en nuestra adorada Maracay en el estado Aragua y dentro del campus universitario de la Universidad Central de Venezuela en su sede central.

Esta práctica de elaboración de huertos escolares como fuente de agricultura ecológica nos llevó a explicarle a los infantes usando recursos multimedia sobre la biodiversidad agrícola y la importancia de los insectos tanto benéficos así como los insectos plaga. También se practicó junto a ellos las mezclas de materiales para realizar abono orgánico para el huerto, así como también del correcto cuidado que se le debe dar a esos huertos como herramienta ecológica que proporciona alimentos para el autoconsumo y que deben estar presentes en toda el área geográfica del país para garantizar la alimentación en momentos de crisis en la alimentación mundial.

En alusión a esto el profesional de la investigación Pedro Morales señaló: “a los niños y profesores se les habló sobre los aspectos de introducción a la protección vegetal, la biodiversidad, y la importancia de todas las áreas de investigación que se manejan en el laboratorio, asistidos magistralmente por el periodista, conocedor e Investigador en el área de cultivos y huertos orgánicos y la agroecología, el Lcdo. Wilmer Velásquez”

Un lenguaje claro y decodificado con paseos a los niños y jóvenes de hoy por los biocontroladores y biofertilizantes, abonos orgánicos y su uso, sin tecnicismos, a pesar de todo el conocimiento

Al respecto, Franklin Moronta, personal obrero de la escuela manifestó: “nos parece que esta fue una actividad muy buena, porque vimos muchos insectos que no conocemos, y a la vez es tan importante la parte científica de los especialistas en la materia ya que nos capacita para proteger a las plantas”.

Por su parte, Ana Herrera, docente de la escuela indicó que durante la jornada recibió toda la disposición del personal a enseñar y transmitir sus conocimientos, con dinámicas didácticas a nivel vivencial. Y ya al finalizar el recorrido la exposición directa del Licenciado antes mencionado, quien en forma clara, concisa y digerible, con un lenguaje claro y decodificado le paseo a los niños y jóvenes de hoy por los biocontroladores y biofertilizantes, abonos orgánicos y su uso, sin tecnicismos, a pesar de todo el conocimiento que sabemos tiene, hizo de forma amena y repito muy clara a los participantes de la afamada y muy apreciada actividad de hoy que tuvo por título:  ¨Las vivencias del ambiente, la naturaleza y agroecología en el campo experimental.

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Huertos escolares como fuente de agricultura ecológica nos llevó a explicarle a los infantes usando recursos multimedia sobre la biodiversidad agrícola y la importancia de los insectos para cultivos