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Reclaman políticas contra el fracaso escolar

25/07/2009 12:06 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

Dado que las competencias en materia educativa están transferidas a las autonomías, la Comunitat Valenciana debería contar con una política específica contra el fracaso escolar, que complemente la del gobierno español y que cuente con un compromiso inversor notable.

Esta es la postura que defendió ayer el catedrático de Teoría e Historia de la Educación de la Universitat de València, Luis Lázaro, quien ofreció en la Universitat d'Estiu de Gandia la conferencia Problemes, tendències i reformes de l'educació en un món globalitzat.

Lázaro recordó que la valenciana es una de las comunidades con mayores índices de fracaso escolar de España, e incidió en la necesidad de erradicar las aulas prefabricadas de las escuelas. «Los alumnos no pueden seguir en barracones, es cierto que ha habido un incremento de matriculados por la inmigración, pero se trata de comprometer inversiones y establecer prioridades», agregó el conferenciante.

El profesor, que participa en el curso de le UEG El futur de l'educació, relacionó crisis económica con calidad educativa, tomando como ejemplo lo sucedido en la década de los años 70. «Entonces, las consecuencias se notaron diez años después, cuando se redujeron las inversiones y se produjo, por tanto, una merma en la calidad de la educación en los países desarrollados, y en los subdesarrollados un incremento alarmante del analfabetismo», recordó.

Lázaro señaló que en estos momentos la tasa de fracaso escolar en España es del 31, 8% frente al 14, 8% de la media europea. Para el catedrático, «conseguir el objetivo de reducir esa cifra hasta alcanzar el 10% requiere medidas muy fuertes», aunque advirtió de que la mayoría de las iniciativas, como los 120 millones que ha comprometido recientemente el Gobiero central, «son electoralistas».

Desigualdades de género

Lázaro indicó que cualquier reflexión sobre la educación pasa por analizar la situación de los países desarrollados y los subdesarrollados, ya que es en éstos últimos donde se concentran las mayores tasas de analfabetismo.

Las desigualdades de género también tienen su reflejo en las aulas. Las cifras, en este sentido, hablan por sí solas: de los casi 800 millones de personas analfabetas que hay en todo el mundo, dos terceras partes son mujeres. Y de los 100 millones de menores que no pueden ir a la escuela, un 60% son niñas.

Junto a Lázaro compareció ayer el catedrático de Metafísica y Teoría del Conocimiento de la UV, Vicente Sanfélix, quien apostó por «aumentar el dominio de los idiomas entre los escolares españoles para afrontar los retos del futuro».

Fuente: LasProvincias.es 24jul09


Sobre esta noticia

Autor:
Juanjoll (288 noticias)
Fuente:
aupv.net
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Tipo:
Reportaje
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