Reconocer a un Disléxico

¿De dónde procede el término dislexia?

Procede del griego "dys" (dificultad) y "léxis" (habla, dicción). La Dislexia consiste en problemas de aprendizaje relacionados con la lectoescritura. Los niños con problemas de dislexia, presentan dificultades para aprender a leer y, en ocasiones, aparece asociada a otros problemas como la disgrafía, desortografía, dificultades en la pronunciación o retraso en el aprendizaje escolar. No se confundan, no debe relacionar el problema de la Dislexia con un coeficiente intelectual inferior o no normal, no se presentan otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar estas dificultades.

¿Son superables los problemas de Dislexia?

Según el grado qUe presenten, los problemas de dislexia pueden llegar a ser superados en un corto plazo, de la misma forma que puede convertirse en un problema permanente toda la vida. Es fundamental un tratamiento adecuado que, a tiempo, permitirá superarlo y erradicar todo signo disléxico. Es para ello necesario que los profesores que se encuentren con estos alumnos, incluso los que se califican como inmaduros, vagos, distraibles ect., más que ignorar sus dificultades y atribuirlas a la desidia del sujeto, deben solicitar un estudio psicopedagógico que descarte cualquier problema de deficiencia intelectual y oriente el diagnóstico hacia la detección de su inmadurez o el diagnóstico de una dislexia.

Importancia de su detección en el Aula

La Dislexia, acaba por crear una personalidad característica en el aula, que se hace notar por la inhibición, el retraimiento y manifestación de conductas disruptivas. Es en la escuela donde la Dislexia se manifiesta desde muy temprano, repercutiendo en la adquisición de los contenidos académicos, favoreciendo así el desajuste social y el futuro profesional del alumno.

Importante labor de la familia

Antes de catalogar a su hijo de "vago", "mal estudiante", "tonto", plantéese la posibilidad de la Dislexia. Ocurre con gran frecuencia que se atribuye a estas características su mal funcionamiento escolar, presionándole para que trabaje y atienda, menospreciándole por su incapacidad para aprender. Y la realidad es justo al revés!, ya que las característica de distraibilidad es consustancial al síndrome disléxico y si bien es una dificultad para el aprendizaje, no es algo que él pueda controlar voluntariamente. .