Globedia.com

×

Error de autenticación

Ha habido un problema a la hora de conectarse a la red social. Por favor intentalo de nuevo

Si el problema persiste, nos lo puedes decir AQUÍ

×
×
Recibir alertas

¿Quieres recibir una notificación por email cada vez que Economiaybanca.com escriba una noticia?

¿Universidad = mediocridad?

23/06/2010 19:30 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

imageInteresante entrevista la que del catedrático de Bioquímica y Biología molecular Miguel Ángel Medina, en la que reflexiona sobre la situación actual de la educación en general, analizando los diversos estados de los estudiantes.

En primer lugar, y refiriéndose a la educación preuniversitaria afirma:

"-¿Cómo es la formación que se da a los niños?

-Mi visión es bastante negativa. Un lugar común entre los profesores de la universidad es decir que los alumnos cada vez llegan peor preparados. No es culpa de los alumnos sino del sistema que no funciona bien, no prima la cultura del esfuerzo. Se dan circunstancias tan perversas como que los políticos entiendan por fracaso educativo el número de suspensos y con medidas como la que pretendió poner en marcha la Junta de dar incentivos a los profesores según el rendimiento, entendido como el número de aprobados, se solventa el problema. El problema no es que haya más o menos suspensos, sino que haya gente con mayor o menor formación. La formación media del alumno que entra en la universidad es mucho más baja que la de hace 15 ó 20 años.

-¿Dónde están los fallos?

-Buena parte de los problemas que arrastran son por fallos comprensivos. Ha fallado estrepitosamente la enseñanza del propio idioma. A muchos políticos se les llena la boca hablando de escuelas públicas bilingües. Yo me conformaría con un uso adecuado del español. No es que tengan faltas de ortografía, es que leen un texto y no se enteran. Es consecuencia de la forma en que se han establecido los criterios: pasan obligatoriamente de curso hayan aprobado o no, existe un sistema de diversificación curricular y en vez de apoyar realmente al alumnado se crean guetos para los entre comillas torpes.

-¿Es atribuible a los maestros?

-En primaria hay un camino perfectamente establecido que se inicia con una licenciatura y se presupone por lo menos que son vocacionales, pero los de Secundaria acceden al profesorado sin formación previa en pedagogía y didáctica. La consecuencia son profesores que no saben llevar las clases y alumnos que se rebelan. Si a ello añades el escaso o nulo reconocimiento social que el profesorado tiene en nuestra sociedad se explica por qué estamos en las antípodas de Finlandia. En Finlandia acceder a ser profesor exige un camino muy duro, hay un proceso de selección muy estricto, pero quien llega está muy reconocido social y económicamente"

Asimismo, analizando la estructura universitaria Española, el profesor afirma:

"Estructura universitaria española, con una universidad o más por provincia, ¿es sostenible?

.............Un mal endémico no sólo español, sino europeo, es que el sistema universitario está montado de tal forma que no se prima para nada la creatividad o la innovación, sino la mediocracia: cuanto más mediocre seas más fácilmente podrás medrar."

En definitiva, el profesor deja de manifiesta algunas conclusiones que ya hemos comentado en anteriores artículos, la falta de cultura del esfuerzo, y la pérdida de calidad general de la educación a todos los niveles por la necesidad de resaltar por parte de nuestros políticos grandes resultados a corto plazo sin tener altura de miras para adoptar las necesarias reformas que realmente mejores el sistema educativo.

Articulo completo

image

image


Sobre esta noticia

Autor:
Economiaybanca.com (191 noticias)
Fuente:
economiaybanca.com
Visitas:
601
Tipo:
Reportaje
Licencia:
Creative Commons License
¿Problemas con esta noticia?
×
Denunciar esta noticia por

Denunciar

Comentarios

Aún no hay comentarios en esta noticia.